目前，上海有近40万农民工子女，162所同住农民工子女学校。从2008年开始，市政府准备用3年时间全部取消农民工学校，一半学生就读公办学校，一半就读同住农民工子女学校，后者纳入市教委民办学校管理序列。转入民办学校的学生全部免除学杂费，由政府补贴每人每年2000元。

　　同时，市慈善基金会也已出资500多万元资助这些学校。2009、2010年暑假，市慈善基金会以资助社会慈善公益项目方式，共出资20万元培训这些学校的管理人员。这里是奉贤区曙光小学沈建茂老师讲述：一个乡村教师眼中的“校园危机”。

　　养成教育规矩从举手发言开始

　　2003年，我21岁，成了曙光小学一名教师。在取得教师职业资格证书之前，我在大学里的专业是土木工程，我没有去做职业木匠或者建筑工程师，而是选择教师，纯粹是机缘巧合。

　　如今，我是这所农民工同住子女学校的教导主任———其实，也就是一名乡村教师，因为，我们的校园过去就是一所村办学校。做一名乡村教师，我还是蛮喜欢的，否则，我怎么会坚持这么多年？

　　孟子说最惬意的事情是：得天下英才而教育之。他老人家的志向很远大，我们不敢有这个奢望；但做老师的，把自己的学生教育得有模有样，无论走到哪里，往那儿一站，都透着“精气神”，这就算教育成功了。我们要做到这一点，不容易。

　　在我们学校，很多孩子很多年里不是在家里做“留守儿童”，就是跟着打工的父母颠沛流离，难免没规矩，少秩序，一些班级甚至乱得连老师都进不了课堂。这就是教育者必须面对的“秩序危机”。

　　面对这样的孩子，我们首先要做的就是“养成教育”———教养，必须补课。

　　我是学土木工程的，干什么都讲究中规中矩，我们的“养成教育”就是从举手发言开始的。要发言，就请举右手，前臂与桌面垂直，五指并拢，等候老师点名。发言有发言的规矩，阅读也有阅读的规矩，阅读时，课本要与桌面成45度角。不止这些，就连文具盒怎么摆放，我们也都有自己的一套做法。

　　我们这不是“小题大做”，孩子们的教养就得靠这么“渗透”。这种教养，会让他们在明天受益。

　　校园安全明天来临前拦截“意外”

　　这些年，在我们的校园里，没有发生过一起意外伤害和公共安全事故。我一直都相信：明天和意外，不知哪个先到。怎么办？我们就在明天来临之前，用最直接最便捷的方式，阻止意外进入校园。

　　有一阵子，不少地方都发生了校园暴力事件。于是，除了保安看守学校大门，校长和我每天都要提前到校，花10分钟巡视校园。学校不大，巡视下来只要10分钟，看了，就安心了。

　　汶川地震后，我们学校每周都有逃生演习。只要警报铃声响起，老师学生都会从教室里有序撤退。我不知道，如果真的发生了大地震，孩子们是否还能这么沉着应对。但无论如何，做老师的不能不向学生们灌输“危机意识”，然后才是应对危机的本领和技巧。

　　技巧的传授其实也不复杂，我们请了消防专家来传道授业解惑，就很管用。而且，我们还发动广大家长参与安全教育，特别是在暑假，告家长书会让孩子们留心暑期安全。

　　教师流失让教师有美好职业前途

　　如今，我们学校有600名学生，26名任课教师，他们90％以上都在30岁以下。老师们很年轻，家都在外地，每月收入不足2000元，租房花费400－500元，再支付通信交通水电煤气费，1年下来，他们几乎没有结余。收入之外，还有一个问题让人很纠结：在农民工同住子女学校，这些拥有职业资格的年轻教师无法参与职称评定，他们看不到职业前途。

　　他们大多都出身师范，选择做老师，是职业理想使然，但现实的困境让他们疑虑：我们究竟怎么才能体面执业？

　　于是，每年都会有1／4的青年骨干教师从我们这里流失———这几乎是所有农民工同住子女学校最大的“危机”。

　　我还担任学校工会主席，面对这些青年教师，我想让他们有更美好的职业前途，想让我们的职业变得体面，可我无能为力。我只能希望，政府能为农民工同住子女学校的青年教师提供更多的培训机会，让他们感受到职业素质的提高；同时，给予他们精神激励———上海可否设立农民工同住子女学校优秀教师奖，来自政府和社会的认可，会让这种职业身份更有社会尊重。