回归教材三部曲

　　回归教材的目的是自查一下自己是否掌握教材的知识点，梳理我们所学的知识并使之系统化，他将复习方式归纳为以下三步。

　　1、以纲为纲

　　对照考试大纲，结合课本，逐条清理知识点，花一点时间，要求在不看课本的前提下，能将所复习的知识点一一回忆、总结概括出来，通过上述清理，一方面使自己对高考范围和方向进一步认识，另一方面检查了自己对基础知识的掌握和理解程度，以便自己查遗找漏，并及时进行弥补。

　　2、掌握主干

　　复习时要有主次之分，高考试题考查的不是所有知识点，但常见的知识点是常考不衰，对于高考中的热点问题，在复习中进行进一步的强化和巩固，比如立体几何的线面、面面关系每年都要考到，复习时要重点掌握。

　　3、整理方法

　　注意整理每一类题型的通性解法，回归教材时不能死背公式，要理解公式的含义，知道公式能解决什么问题，比如在复习数列的递推公式求通项公式时，总结一下自己知道哪些常用的方法，复习时最好结合笔记本进行。

　　分析高考试题寻求突破

　　“如果你没有做过近几年，特别是近三年来的全国卷数学卷真题，那一定要认真做一次，做完之后要认真分析。”唐昌荣认为，高考强调稳定，稳定导致试题的题型变化就不会太大，因此上一年的考试题就特别有参考价值，唐昌荣还举例加以说明。

　　2006高考数学试题全国II卷第20题，设函数f（x）=（x+1）ln（ x+1）若对所有的x≥0，都有f（x）≥ax 成立，求实数a 的取值范围。2007高考数学试题全国I卷20题第二问：设函数f（x）=ex-e-x 若对所有x≥0 都有f（x）≥ax ，求a的取值范围。“两道试题不但形式相同，其解法也惊人的一致。”唐昌荣说，其实不仅仅是以上两道试题，很多高考试题从方法的角度看都是相同的，只是考查的载体是不同的知识点而已。“同学们要记住，在冲刺阶段，考试大纲和高考试题是最好的老师。”

　　查漏补缺

　　高考也要有小聪明

　　除了上述的两招，唐昌荣还建议考生在复习时把在之前做过的试卷再拿出来，逐一梳理，把做错或当时没有真正理解的题目，再去做一遍，把出错题集再看一看，总结一下出错的原因，通过高考之前的多次清理，尽可能达到基础知识扎实，解题能力提高，应变能力增强。

　　另外，选择几套和近两年高考难度相当、试题相近的试卷进行限时训练也是个不错的办法。“在做题中要学会‘耍小聪明’学会采用各种不同方式得分，例如运用选择题的各种解题技巧解题。同时要学会捞分，一道解答题不会做并不意味着得0分，学会捞过程分。”唐昌荣说。

　　训练不仅仅是为了做题而做题，分析也很重要。唐昌荣认为，除了分析试题做错的原因，还要分析时间的安排是否合理、解题是否规范，分析解题的策略是否多样化，不断的优化自己的解题方式。