“妈妈，我想当班长。”“爸爸，买点小礼物吧，我要拉选票。”这样的话从孩子嘴里说出来，相信很多人不会陌生。半数以上的人是班干部的情况，很多家长也是见怪不怪。那么，到底孩子的“官瘾”有多大？“官瘾”的年龄分布如何？是不是年龄越大“官瘾”越大？记者近日对郑州小学生、初中生、高中生、大学生进行了摸底调查。

　　［小学生］九成孩子想当“头头”

　　郑州市互助路小学三年级(4)班，共有学生89名，学生干部30多名，占学生总数的三分之一。“我们刚竞选大队长，孩子们普遍表现积极。”班主任李老师说，“有些孩子比较内向，家长会向老师表示希望给孩子提供锻炼的机会。老师、家长都鼓励参加竞选。”

　　李老师表示，学生干部实行竞聘制，孩子们要自己写竞选稿，自己拉票。如果“上岗”后，没有践诺，下次选举就会“下课”。“老师在审核学生干部时，也会考量他们的综合素质、能力等因素，尊重孩子们的民主选举。”

　　为什么孩子们会热衷于当班干？李老师分析：“孩子们想管理他人，有为大家服务的心态，家长期望通过当干部能增强孩子的自信心。”

　　●孩子们更看重“权力”

　　“有些班委很有权力，比如自习课老师不在，哪个同学有小动作啥的，班长、学习委员可以记他的名字，让老师惩罚。”四年级学生吴晓勇说。

　　对于小学生来说，“班干部”的头衔听上去很美。在老师眼中，班干部的内涵是奉献、义务和责任，但孩子更看重的可能却是“小班头”手中的权力。

　　在调查中，不少孩子表示，他们更看重当班干后的任务分配权(班级劳动时，给不同的同学安排相应任务)、人员选择权(文艺表演时，指派某某同学参加)、自行惩罚权(同学违反纪律且不听劝告时，班干部在班主任允许条件内可自行采取一定的惩罚)。

　　“每次班委选举，老师都会给当选的同学说，要为同学服务，但真正能单纯做到这一点的班委并不多。”某小学六年级学生李菲说。

　　●家长更急功近利

　　“我的孩子是班里的‘三道杠’，我希望孩子能当学生干部，多与同学们交流，在实践中锻炼、成长，并逐渐克服身上存在的缺点，提高孩子的综合能力和素养。”家长王女士觉得，为避免孩子因虚荣心产生“官瘾”，在对小干部严格要求的同时，学校和老师要尽可能多地创造机会，让每个孩子都有发挥自己特长的地方，都有展示自己风采的舞台。

　　“你不管人，就得被人管，当然是管人好！”家长吴先生直白地说，“承认不承认这都是现实。所谓‘读书入仕’，孩子从小当班干锻炼有好处，省得以后走入社会蔫蔫儿的，到时考个公务员连当个小领导都不会。”显然，吴先生希望孩子从小就树立不被人欺负的“官念”。如此教育，是否会让孩子过早地走入“权力崇拜”的误区？

　　［初中生］当干部热情不减

　　调查中记者发现，初中一个班班委占总人数的三分之一，有的占半数以上。

　　郑州市管城区某中学初中一班级，全班共有50名学生，设有班长1名，卫生委员1名，文艺委员1名，值日班长5名，语、数、外、政、史、地、生课代表7名，为方便检查背书，4人一小组，又有12个小组长。虽然有学生身兼两职，算下来，班里的“小头头”仍超过了半数。

　　班主任李老师颇为无奈：“孩子们希望能有表现的机会，渴望受到老师和同学们的重视，渴望当班干，老师不能打击这种积极性。”

　　“虽然班干队伍显得‘臃肿’，但我还是希望有更多的孩子得到锻炼的机会，哪怕给他们的只是个芝麻大的‘小官’。”

　　［高中生］学习才是重头戏

　　“臃肿”的学生干部队伍到了高中却“瘦身”至班级总人数的四分之一到六分之一。

　　当孩子们进入高中阶段后呢？是不是还“官迷”？“答案是否定的，高中的孩子已不再迷恋当‘官’的滋味了。家长们此时更关注孩子的学习和身体健康状况，不少孩子和家长甚至觉得当班干成了一种负担，孩子们更加看重自己的学业，目标都在如何考一所好大学上。”郑州一中分校老师许老师如是说。

　　这些孩子对班委竞选一点儿都不积极，有些得了全票选出来的班干还不愿意当呢！得老师一个个地私下做工作。

　　［大学生］当不当“官”更实际

　　郑州某学校艺术设计系高露扬称，同学们不愿意当干部，是他们不想牺牲更多的时间做服务。大学里除了班干部，还有院系和校级学生会及各种社团组织，只要有兴趣，机会很多。

　　而据郑州某大学音乐系组织委员小高说，同学们在选择做什么“官”时更加成熟理性。学生干部在期末综合考评时会有加分。找工作同等条件下，用人单位会优先考虑学生干部。

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　　长沙市某小学，一群8~10岁的孩子组成了一个“少儿政府”。和政府机关一样，“少儿政府”下设1名市长、2名副市长，还配有纪检委、法院、公安局等9个部门。其中市长负责主持全局工作，两名副市长各分管4个部门，在各部门还设有副职和干事。

　　美国《侨报》发文《孩子们“被挟持”》，探讨了我国孩子“官瘾”到底有多大——调查显示，九成小学生想当班干部。为在“僧多粥少”的职务分配中胜出，一些家长甚至亲自上阵，到学校为孩子“跑官要官”，文中称中国的下一代更像是“被挟持的一代”。

　　记者手记

　　走访中，一班学生半数“皆官”的现象确实存在，也有极少数家长教育孩子从小树立“官念”，希望从小培养孩子所谓的“领导能力”，更荒唐的是，不少家长跟孩子灌输“当官捞钱”观念。当然，大多数孩子能够正确认识到当干部并不意味着“权力”，更不意味着可以滥用“职权”。

　　伊河路小学五年级的小朋友告诉记者，班干部肩上的“小杠杠”越多，意味着他们的能力越强，肩负的责任越大，为同学付出的也越多，“他们要更严格地要求自己”。

　　郑州八十一中校长何守刚建议，家长对孩子当班干要保持一颗平常心，帮助孩子树立做“干部”是“公仆”的意识，要全心全意帮助别人，为同学服务。郑州一中校长朱丹说：“应该保持孩子世界的纯净。教育孩子要遵循其身心发展的特点。盲目过早地让孩子品尝‘官味’，容易造成学生官僚习气，这样的教育有失偏颇。”