电教育部官员今天下午表示，各个学校都可以给教授一定的管理权限。有些事情可以认教授，不要什么事情都认公章。

教育部政策法规司司长孙霄兵今天下午做客中新网视频访谈室，就社会普遍关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的相关问题与网友在线交流。谈到教授在学校管理中的作用，孙霄兵做出上述表示。

主持人问：教育规划纲要提到要探索教授在学校管理中的作用，这个是针对高校当中哪些状况提出来的？

孙霄兵说，这句话是非常有价值的，目前在高等学校当中，教授的作用还是没有得到充分的发挥，某种程度上有一些行政人员、管理人员的作用更大。发挥教授的作用，也是去行政化管理模式的因素。教授要在三个方面发挥作用，第一，教授要治学，教学、学术更多的要发挥教授的作用，不要弄成教授不治学，治别的去了，别的人治学，这就错了。课怎么讲，怎么设计，怎么培养本科生、博士生，要听教授的意见。第二，学术研究，学术研究是专业化研究，教授是专业人员，在学术当中应该有更大的发言权。

孙霄兵表示，在学校管理当中教授发挥作用的天地还是比较广阔，需要探讨，目前有一些成形的机制。比如说，教授通过学术委员会、学位委员会、专业基础职务的评审委员会等专业的学术组织发挥作用，这些组织可以由行政授予它更大一点的权利，组织的权利大了，教授发挥的作用就大了。第二，教授作为教师，可以通过教职工代表大会、教育工会发表自己的意见，这也是学校管理的一部分。更加贴近教职工切身利益的，也要发表自己意见。

孙霄兵认为，教授还应当在一些具体的管理事务当中，作为学术、或者项目、机构负责人来发挥作用。各个学校都可以给教授一定的管理权限。比如说指导研究生，乃至于录取研究生，以及在学科建设发展方面，在一些研究项目的设计决策问题上，通过一些机制，让他发挥作用。国外的教授为什么令人羡慕呢？要招一个海外的留学生，教授签字，签证部门就给签证，类似于这样的事情，认教授，不要什么事情都要认公章。当然教授也要有行业自律、道德自律，不要人家一找你，随便就签字，这样也影响自己的公信力。