大教育家孔子也曾有看走眼的时候。
        孔子有个学生宰予，能言善辩，敢于藐视当时的礼教，敢于当面和孔子进行辩论，对孔子坚持“三年之丧”的主张表示怀疑，认为不可取。他大白天睡觉，孔子斥之为“朽木不可雕也”。然而喜欢午休不代表懒惰低能，宰予积极进取，最后官至大夫，成了“孔门十哲”之一。
        孔子还有个学生子羽，比孔子小39岁。孔子居然因其其貌不扬，认定他不可造就，没有前途。然而，子羽勤奋刻苦，后来南游各地，讲授儒家学术思想，从学弟子竟达三百人，成了名噪一时的“学术超男”。
        面对事实，孔子不得不喟叹：“吾以言取人，失之宰予；以貌取人，失之子羽。”
        孔子的叹息是发人深省的。
        天下无不可化育的人才。现实生活中，我们常常可以看到，一些原先在教师心目中不怎么样的“差生”，几年以后却在某一方面有了建树，令人刮目相看，使教师感叹世事难料。
        每个学生都是一粒种子，都有发芽、开花、结果的时候。不过有的发得早，有的发得晚，有的枝上挂果，有的根上结实，各有各的特点。做父母和做老师的，要时时记住，不要“以言取人，以貌取人”，不能因为学生或者孩子听话调皮与否，相貌形态等因素就给他们早早地贴上成才与否的标签。要细心、全面、公正地评价孩子。正如陶行知先生的谆谆告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”