从9月起，河北无极中学开始公布一些“屡教不改”的违纪学生的照片、姓名、班级等信息，其中包括违纪谈恋爱的学生，引起了学生的不满。该校一名女同学认为，这样的做法不是在教育引导学生，而是在羞辱学生。律师称，此举已经涉嫌侵犯学生名誉权。（11月11日《河北青年报》）

   学高为师，身正为范。作为老师，不仅要做到韩愈所说的“传道、授业、解惑”，更要做到以身作则、身体力行，在做人做事上给学生做个好榜样。学生的法律意识教育一直是学校教育的重点，很多地方的学校甚至通过从公安等部门外聘“法律副校长”的形式，加强该领域的教育。但这些都是形式上的，从某种意义上说，在课堂上向学生讲授法律知识，也仅具形式意义。因为，法律存在的意义，不仅在于条文如何规定，更在于实 践中如何践行。在学校里，能对学生们法律意识的培养产生直接影响的自然是老师们了。

   一边在课堂上给学生们大讲特讲遵纪守法，一边在日常工作中肆意侵害学生们的合法权益，这样的践行，会对学生们产生怎样的影响呢？

   其实这也怪不得这些老师们，我们的教育历来只注重知识的传授，却常常忽视学生健全人格的培养，注重课本知识的学习，却忽视在实践实地践行学到的知识。这些老师们也是从这样的教育中走出来的，他们本身就没有培养起多少践行知识特别是践行法律的精神，又如何能做到身体力行为学生们作榜样？

   尊重别人，尊重作为未成年人的学生们，尊重即使是违反了学校纪律的学生们，是老师的义务。这不仅是因为法律中对未成年人权利作出了保障性规定，更因为，这是作为一个教育工作者所应具有的人文精神。遵守法律不等于尊重别人的权利，因为遵守法律本身是由于法律的强制力在发挥作用，而自觉尊重别人的权利则是具有良好道德素养的表现。而一个合格的老师，必须具有这样的道德素养。

   类似的通过公示违纪学生照片等信息，达到所谓“教育引导”学生目的的做法，在不同的地方不同的学校都曾经出现过，而且似乎没有消失的迹象，这不得不说是教育领域的悲哀。一些学校将其归结为学生们“屡教不改”，但是，与其说是学生们的违纪行为“屡教不改”，倒不如说是老师们的违法侵权行为“屡教不改”。学生违纪尚可教育，老师违法而不自知，其对学生的危害可谓深矣。

   以侵犯学生合法权益为手段的“惩戒”方式，确实可以在短期内收到立竿见影的效果，但其所付出的代价却是昂贵的。因为，如果教育不能在学生们的心中种下法律之花，那么，将来必然要收获随处可见侵犯别人合法权益的恶果。而无论是老师还是学生，还是社会上的每一个人，都将不可幸免地深受其害。