网友评论

　 新浪博友乐麟：有利有弊吧，关键是校方与家长正确的心态。要知道信息时代的家校沟通是为了让家长了的解孩子的心理和发展，让家长与孩子沟通更加顺畅，而不是家长窥视孩子的间谍工具。校方更不能以此作为制衡学生的手段，虽然家长是孩子的第一老师，但教书育人毕竟还是学校的分内事务啊。心态不正，只会加剧矛盾。

　　新浪网友：我听说过一句话，叫“问题学生出现在问题家庭”，说明家庭教育是最根本的。在学校，老师不可能没进行教育就向家长投诉，只是在教育无效时才寻求家长的配合。但现在的家长却只把责任推给学校，而不反思自己的教育。学校教育不是万能的。

　　网友iwantoeatyou：自从有了校迅通，学生烦恼翻倍多。如果像以上那个老师，有什么都跟家长说，那学校有什么用？不如家长把学生领回家自己教啦。

　　主持人点评

　　跟从前比，家庭教育的“地盘”，确实缩水了不少。如今，孩子的学前教育被挤到了两岁甚至更早。学校教育一开始，校外教育(如各类兴趣班等)的重担也迅即压到孩子肩上，这甚至占去了许多父母与孩子共处的大部分时间。而成绩和作业，也日渐成为众多学校教育的核心主题，曾以“传道、授业、解惑”为职守的老师，经历着传统师者角色的现实冲击。

　 在孩子的问题上，成人们习惯说：我们的孩子怎么了？却鲜有去反思父母、老师和学校教育怎么了。其实，孩子就是一面可供自鉴自省的镜子。信息时代的沟通便利，本该成为家校和谐育人的“润滑剂”，现在却徒添矛盾。倘若，在“教书育人”的事上，学校、家庭真能“合璧”，恪尽职守、不“踢皮球”，则是孩子之福、家国之幸了。