现象

　　陪孩子读书，成每晚“功课”

   “刚接到老师的短信：家长，你好，因您忘记将孩子读报情况签写在孩子作业本上，老师无法了解孩子这项作业完成情况，希望下次能够细心和关心！”日前，在南京某论坛“家有学生”版块中一位网友“渝家女”在谈到辅导孩子功课时大倒苦水。她表示这是第二次接到老师的批评短信，上次是没按要求把老师要的拼音本带到学校。她感叹道，语数外每天都好几条短信，脑子真的不够用了：“昨天陪儿子弄作业我坐的腰都疼，可惜忘签字了，其实我已经很用心了！”

　　每天中午后，家住鼓楼区的吴女士的手机都会陆续收到来自各科老师的作业短信，有时长的短信多达整整一屏。语文老师要求家长协助子女默写、听写、看图说话，一样不能落下；数学老师介绍数物体个数的方法，要求家长督促孩子加强练习，完成课外习题。英语老师要求听录音唱歌，家长陪说陪练。“请家长签‘已阅’”、“请家长配合老师把作业做好。”这些都是老师发给家长的短信中常用语。

　　很多家长表示，自从孩子入学以后，整个家庭生活方式发生变化，自己就彻底放弃晚间的活动，一下班就归家，天天陪着孩子写作业。

　　家长

　　陪学越多，孩子依赖性越大

　　国庆节期间，吴女士和几个同学聚会，大家自然交流起孩子的学习，发现类似现象非常普遍，大家或多或少，都会把自己牵扯到孩子的作业中去。

　　孩子刚上小学一年级的何先生也列举了自己收到的短信：“今天的语文作业是：写j、q、x；写同步第六课，家长一定要读题目，与孩子共同完成；读拼写练习纸三、四给家长听。以上家长都要签名。”何先生颇有怨言：“每条短信都是给家长派任务，我不是推卸家长在教育中的责任，也不是不舍得花时间陪，但课堂教育四十五分钟应该完成的内容为何要家长来完成？”

　　另一位家长张先生也不无担忧地说，陪儿子做作业，很担心由于家长对作业的参与度过高，不利于孩子好习惯的养成。孩子上课也可以不认真听讲，反正回家还有家长辅导，孩子不会读的拼音，家长领念一句，孩子就跟读一句；孩子做作业，也容易马马虎虎，反正不管对错，还有家长逐题检查。“如果交上去都是家长检查过的作业，那老师又怎么可能了解到学生的不足呢？”张先生说，“我一开始就不检查只负责签字，如果他做错的，第二天作业老师给他打个叉，这样他也会有深刻教训。”

　　老师

　　家校互动利大于弊，家长过分参与影响独立思考

　　记者在调查中发现，在教育界大行减负之风下，孩子的作业量不仅没减少，家长在被老师紧盯之下过分参与到孩子的学习生活中之后，学生的学习时间更长了。

　　对此，南京市晓院附小顾老师认为，逼迫家长过分参与到孩子的学习当中是少数学校中少数的老师的个别行为。“辅导孩子功课必须具备这样几点，一是家长有能力辅导；二是家长有时间辅导。所以不分情况地强制家长辅导孩子是不合理的”。他同时表示，一般情况下老师可以告知家长，孩子的作业如果无法辅导的话，请督促孩子完成，如果可以辅导的话当然更好。如果家长特别忙，至少每周要抽出一到两天的时间关注孩子的学习，检查孩子的作业完成，这样才能持续地对孩子有所了解，做到针对性辅导。

　　“我昨天给班上的学生发了一张小试卷，学生在校已经完成大部分了，还有一部分我请家长在课后督促孩子完成。今天我改作业，发现效果还是不错的。”顾老师认为，适当地进行家校互动总体上来说利大于弊。但是老师一样逼迫家长过分参与到学生的功课当中，对孩子自身学业的提升有可能起反作用，会影响学生独立思考和一些其他的坏毛病，更多的体现在孩子对家长的依赖性上。

　　呼吁

　　理性看待陪学，培养孩子自主学习能力

　　在对家长和老师的采访中，记者发现他们都聚焦同一个问题：在目前的教学体制下，如何在完成老师的“陪学”要求的同时，克服更多“陪学”带来的弊端。

　　顾老师表示，时不时督促家长关注孩子功课也是教育大环境所致，最累的仍然还是学生，老师要求家长辅导孩子功课增加家长的负担也实属老师无奈之策。记者在南京某家长论坛中也听到了这样理性的声音：“让孩子保质保量独立完成作业，这个要求不怎么过份他完成作业后你签字，别陪着他做作业，从现在培养好习惯将来学习不费劲，你也会很省心”“我们不能做这样的陪学家长，孩子在学习上一遇到困难，就向家长求援，不想自己主动克服，怎能锻炼孩子的意志？特别是稍微有点难度的题目，孩子就懒得动脑筋，不愿多思考，总想家长帮助解决，这样如何培养孩子的刻苦钻研精神？” 

　 有的家长甚至直接呼吁，抓孩子学习，就要指导孩子掌握正确的学习方法，形成主动学习的自觉性；当孩子在学习上遇到难题，要多启发孩子，开动脑筋，寻找正确的解题途径，而不应越俎代庖，直接替孩子解决困难。(见习记者 周瑾)

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