赵天晓，一毕业便进入省城一家知名媒体从事广告营销管理工作，业务知识熟练、个人能力突出，使他在短时间内成为单位的“顶梁柱”；焦婕，以优异的成绩考入中国海洋大学继续深造；广告学专业毕业生刘晓阳，与同学合伙开办了一家素食店，生意红红火火……他们都是山西大学商务学院文化传播系2009届的毕业生，作为学校首届按照“选修课板块分流实验”模式培养出来的学生，他们的考研率及就业率均明显提升。

    打破高校传统教学模式

    “选修课板块分流实验”，是山西大学商务学院文化传播系在2007年开始的一次教学改革实验。按照这一新的人才培养方案，学生可结合自身特点及社会需求，从大三开始，实行分类教学培养。即在经过大一、大二两年的基础课教学后，从第三年开始，学校充分尊重学生意愿，依据学生考研或者就业的不同目标对其进行分类培养，压缩理论课，加大实践选修课时。

    大四学生裴星星谈起学校的这一新的教学模式时十分赞同，她说：“我学的是新闻专业，它不同于其它专业，主要强调实践操作能力。学校为我们设置了财经报道、政法报道、文体报道这三个专业性很强的重点板块，邀请省城知名媒体的编辑记者来到学校开展讲座，对我们进行有效指导，大家都感到非常受益。”

    作为本次教学改革实验的提出者——文化传播系系主任王德禄教授说：“分流教学，真正做到了以生为本。”

    “大众教育”更是分类教育    

    “大学三年级是一个分水岭，也是一个转折期，所以我们不能允许学生随波逐流，要帮助他们选择适合自己发展的路子。”负责学生管理工作的胡丽敏老师这样认为。在选修课改革的设置上，山西大学商务学院文化传播系按照学生的需求，将课程分成两大板块：就业实践板块和考研准备板块。

    就业实践板块，重在强化学生的就业竞争力。为此，该系开设了教育学、心理学、秘书学、演讲与口才、书法训练等以实用知识与技能为主的课程。学生们在大二结束进入大三时，可以进行选择，选择一个完整的板块学习，并参加考核获得学分。例如，广告学专业（高年级）选修课分为广告策划设计与广告营销管理两大板块，这两个板块就是将来学生在广告界就业的两个主要领域。

    考研准备板块，重在强化学生的专业学习能力。选报这一板块的学生将集中在专业老师的带领下，系统地学习、分析考研试题，接受考研心理调试训练。同时，院系还将邀请往届考研成功的学生回校为他们开展讲座。

    “高等教育已开始从‘精英教育’走向‘大众教育’。高校毕业生就业难，不容回避。大学生就业难的原因，很重要的一个方面就是高校的培养模式单一，就业供需以及相关专业结构出现了矛盾和失衡，导致高校毕业生社会适应性不强。”王德禄教授告诉记者，“而‘大众教育’，更是分类教育。”

    市场竞争驱动应用型人才培养

    “分流教学的课程设计给系里排课、聘请名师增加了工作量，学校也增加了支出，但却能达到分流培养、个性发展、学有所成、人尽其才的目标。”山西大学商务学院院长徐仲安教授说，“这是具有探索意义的教学改革。”目前，该学院正在研究将“选修课板块分流实验教学”在全院推广。学院要求，各专业在制定人才培养方案时，对教学计划中的高年级专业选修课要按板块设计，而板块则要充分考虑该专业的发展前景和市场需求，以培养“具有现代商务理念、掌握现代信息技术的高级应用型人才”。

    控课时、腾空间、强实践、增选修是此项实验的人才培养特色。徐仲安教授表示：“我们培养的应用型人才不是知识固本，而是能力见长。”

    有关专家指出，选修课板块分流实验教学，开启了独立学院培养应用型人才的新模式。学术型研究生今年起将减招5％至10％，随着教育部启动研究生培养战略的转型，大学生应用型人才培养，也将成为各大高校尤其是独立学院教学改革的方向。