“我省将在具备条件的普通高中开展小班化教学实验工作。”2月4日，在辽宁大厦召开的辽宁省2010年教育工作会议透露，我省将加强普通高中内涵建设，开展优质普通高中创建活动，推进普通高中优质、特色发展，在具备条件的学校开展小班化教学实验工作。
所谓小班化教学，即指压缩现有的教学班级规模。目前，沈阳、大连等城市已有部分小学实施小班化教育，可是高中实行小班化却还是很少见。小班化教育主要为注重对学生个性的培养，“转变基础教育人才培养观念，改革考试评价制度，激发学生学习的内在动力，减轻学生过重的课业负担。”省教育厅厅长、党组书记魏小鹏表示。
针对此举措，记者采访的高中老师普遍认为，小班化教学因为班级学生人数少，使教学具有更强的针对性，有利于因材施教。同时，也方便师生之间、同学之间的互动与交流。比如，过去一个老师面对10个学生，现在是一个老师面对3个学生，老师和学生的互动更多，将更利于教师因材施教，注重对学生个性的培养。
但同时，也有人指出，推广小班化教学，还应该考虑投入和回报的问题，即必须让有限的教育资源更好地发挥效能。此外，也有教育界人士提出，如果教学方式与在一大群学生面前无异，小班化教学的优势就很难体现出来。
