济南市历城区洪家楼第三小学校长苏文说，素质教育解放了学生的手脚和大脑。“作业少不是让学生无所事事，而是要他们去寻找自己感兴趣和关心的问题。以此，让学习成为学生的需要和渴望，而非负担。”

苏文说，传统的应试教育弊端很多，其中之一便是导致学生厌学。他认为，导致这一状况的一个原因是考试的压力让学习异化为了任务和压力，而非学生发自内心的需要和渴望。

素质教育推行以来，各级教育部门对中小学生的作业量作出了严格规定。比如，小学一、二年级不得布置书面作业。对此，苏文解释说：“学习、求知，本来就是一件快乐的事情。特别是一、二年级的小学生，更应当快乐地度过自己的童年，而不是天天被作业搞得疲惫不堪。”在苏文看来，不布置作业，是让学生根据自己的兴趣，自主地探索。“有了自己的兴趣，越往前走，你发现的问题就越多。这时候，你就需要通过读书、上网，或者向别人请教来解决问题。这些问题可以是书本上的，也可以是别的。”

苏文说，只有让学习和求知成为学生自己的需要了，他能从中感受到收获的快乐，学习才不再成为负担。而发现、解决问题的能力和求知的渴望恰恰是素质教育的题中之义。（据：生活日报）