前一段时间，我注意到学生中顶撞家长，怨恨家长，甚至逃避家庭的现象屡屡发生；也注意到一些学生对老师的帮助、教育很不耐烦，情绪对立的现象时有发生；还看到一些学生怨天忧人，颓废消极，对社会、对人生充满抱怨，总觉得人生不如意，命运太不公平。这些学生常常心浮气躁，任由精神的家园荒芜废弃，不再自信，不再宽容，不再有爱，不会感动，不会感恩。2000年马加爵事件就是这种失衡心态所致的悲剧。为此，我觉得我们教师应大力加强对学生进行感恩的教育，教学生学会感恩，懂得报恩。在我的英语教学中通常就以下几个方面来对学生实施“学会感恩”教育。

　　一、带好学生过好每个具有感恩意义的“洋节”

　　美国中最地道、最美式的节日就是“感恩节”(Thanksgiving Day)，它是在十一月的第四个星期日。这个节日和早期美国历史最为密切相关。1620年，一些朝圣者为追求宗教自由，乘坐“五月花”船来到美国。少数人经受住严寒、饥饿和传染病的考验后，在当地印第安人的帮助下，生存了下来，并于第二年获得了大丰收。为此，那些幸存者为感谢当地居民和上苍，举行了盛典。从这个节日中，我让学生懂得了：人只有活着，就是上苍对自己的恩赐。所以，让他们要由衷地感谢阳光给予了他们的温暖；感谢雨露给人类带来了五谷丰登；感谢大地给予他们生存的机会；同时让他们懂得：在人生的成长过程中，不管你是怎样热衷于单枪匹马做“孤胆英雄”，或是天马行空，独来独往，你终究摆脱不了你所处的自然环境和社会环境，你的每一项成功都是来自于社会的、自然的，种种力量的合力所致，都是在亲情、友情、爱情烘托下取得。所以，生活在这个世上，每个人都应该满怀感激之情，为祖国的培育，为母爱的无言，为朋友的支持，为自然界所恩赐的一切。

　　我们知道“母亲节”(Mother’s Day)和“父亲节”(Father’s Day)也是美国的两个具有感恩意义的节日，这两个特殊的日子就是要让人们不忘父母的养育之恩。而当代中国的学生多数是在“六个星星，一个月亮”的环境中长大，在众爱的浸泡中长大，已不知道什么是父爱，什么是母爱，不愿意感谢，不会感动，只知道汲取。这些学生在家中专横、娇惯，为我独尊，一切都是自己对，对于父母给予他们的帮助，特别是指出他们的错误、弥补他们闪失的帮助，他们不仅不会在意，反而觉得这样是让他面子上过不去。所以，在我的教学过程中，时常播放一些父母对子女无微不至的关心的故事片，讲解一些英文小故事，让学生知道天底下最无私、最伟大的爱就是来自于父母的爱。我还教学生制作卡片，在母亲节和父亲节时，送给他们的父母，或者叫学生送上一束花。有时候，让学生在父母生日那天送上小小的礼物，来感谢父母的养育之恩。

　　二、学习英美人士常用“谢谢你”来表达自己的感激之情

　　记得美国有个传说：在一个村子里，一家人围坐在餐桌前准备吃饭，母亲端上来的却是一盆稻草，全家都很奇怪，不知道这是怎么一回事。母亲说：“我给你们做了一辈子的饭，你们从来没有说过一句感谢的话，称赞一下饭菜的好吃，这和吃稻草有什么区别呢？”从这个传说中我们得到了什么样的启示呢？世界上最不求回报的母亲都渴望听到一点感激的回声。那么，我们对待别人给予的帮助和恩情，就更需要把感激的话说出来。那不仅仅是为了表达感谢，更是一种内心的交流，在这种交流中，我们会感到彼此会息息相通。在英美人的嘴边时常挂着“Thank you”、“No ,thanks”或者是“Thank you all the same”。他们用特别的方式表达对别人的谢意。而我们的学生在家中绝大部分从来不会对自己的父母说“谢谢你”，有的认为这是多余的，甚至难以启齿，认为这是父母应该做的。为此，在英语教学的过程中，我鼓励学生要常用“Thank you”来把自己的感恩之情表达出来。

　　从英语课堂中，学生了解到西方虔诚的天主教徒们在每次餐前都要向上天祷告，感谢上帝赐予他们美好的食物。为什么会这样呢？因为，由感恩到心灵充满爱，这样的人才不会刻薄、怨恨，这样的人才不会危害社会，我们的学生不是天主教徒，他们也不相信什么前生和来世，但是，我们老师要让他们明白：每个人对社会的责任，每个人做人的基准，不管在什么社会形态下，也不管在什么样的宗教信仰下都是相同的。所以，我们要向天主教徒们那样心中总是充满爱、充满感激之情。总之，我们要让学生感激的东西太多太多：要感激生育他们的父母；要感激自己的祖国为他们提供了如此安定的生存空间；要感激社会为他们提供了衣食无忧的生活环境；要感激学校让他们充实而愉快地学习；要感激朋友为他们提供了真诚的友谊；要感激老师教给了他们知识、提高了他们的修养。

　　感恩，它能让学生身心更好地适应社会，适应自然，它能增进学生的身心健康，美化生活，它不仅是一种心态，更是一种处事之道和做人的境界。

　　作者：刘文春，1997年7月毕业于四川师范学院后，在重庆第十一中学任教至今。从事初中英语教学和班主任工作近十年，具有丰富的教育教学经验。在教学过程中，重视学生的思想教育，积极参加教育教学改革。