幽默无所不在。在教学中能及时发现、运用好幽默，不仅能体现一个教师的素养，营造一个良好的课堂气氛，还可以巧妙地批评教育学生，对培养学生热爱学习，尊敬师长，积极向上大有裨益。
    一个年轻的教师刚上讲台时，因穿衣忘记系最后一粒衣扣，起立敬礼时学生看见后，对着叉开的衣襟哈哈大笑起来。这位教师却强压怒火、不动声色，泰然处之，慢吞吞地说：“你们笑我，无非是因为我的衣扣，其实，我是有意的，因为衣扣可以马上扣好，然而你们思想上的扣扣，就不那么好扣啦！”一番话把学生给镇住了，从此再也没学生敢嘲笑这位教师，无形中树立了老师的威信。
    一位语文教师在讲解古诗《游园不值》，讲到“小扣柴扉久不开”时，就问：“诗人为什么‘小扣’而不‘猛推’呢？”学生回答说是因为诗人有礼貌。这时，忽然门被“砰”地一声推开了，一位迟到的学生直奔座位，同学都看他。老师接着问他：“你说为什么？”这位同学一愣，不好意思地站在那里，同学们都笑起来。这样一句幽默的问话，既批评了学生的迟到现象，又活跃了课堂气氛。
    一个晚自习，有个调皮学生假装打瞌睡故意发出震耳的鼾声，严重影响了其它同学学习，教师发现后不声不响在黑板写上“又打雷了”几个字，引得全班同学笑不绝口，那学生猛然醒悟过来，脸红红的十分别扭。此后，在班上他再也没有捣过乱。
    在校园生活中，难免有那么几个调皮学生，出来捣捣乱，给老师出难题，老师可以用批评，纪律约束他们。但有些场合用幽默来处理，效果会更好一些。“幽默”的教师在学生面前犹如行云流水，轻松、自然、更有人情味，因而倍受学生的欢迎、喜爱和尊敬。当然，要恰到好处地应用幽默，需要下一番功夫，不断地提高教师的自身素养，而其中首要的一点教师要乐观豁达、心系学生，因为这是教学幽默精神的根本。