张红记得，儿子头一天到学校上学，她送到学校门口。起初，她并不知道有校长鞠躬这件事，但儿子背着书包走过校长李庆明身旁时，这个校长照例向这个孩子鞠了一躬。 这个时候，她看到儿子停了下来，想了一小会儿，便转身正对着李庆明，毕恭毕敬地鞠了一个九十度的躬，然后高高兴兴地跑进了学校。 那一瞬间，这个母亲一下子没控制住自己的眼泪。“我从来没有教过他鞠躬这个事情，但校长做了，他也照着做，我相信，这会在他的心灵里留下一个深深的烙印，以后，他长大了，也会同样去尊重别人。所以，我要感谢李校长，给我的儿子上了生动一课。”她说。
    1月6日《中国青年报》736期《冰点特稿》刊文《一所学校的公民实验》记录了这个场景，我也忍不住鼻子一酸，流出眼泪。这所学校是深圳市中央教科所南山附属学校，李庆明2004年任校长以来， 无论是“竞选月”、“鞠躬教育”，还是“生命教育”，都在一点一滴之中映射出一个教育家办学的特色之路。 这个50岁的校长，治校的切身感受是：“如何为一所学校灌输一种独立、自由、高蹈的精神……4年了，我依稀感受到这种精神已经在我校氤氲化生、凝聚成气。为此，我是有些暗自欣喜和欣慰的。我有时甚至得意地认为，即使我离开此地，谁也无法再轻易地抛弃这种自由精神、独立品格和高蹈情怀。”
    我相信，像李庆明这样的校长也不止一个，尤其是那些特色鲜明的民办学校校长，更易于“走自己的路，让人去说吧”。但是，举目所望，说实话，这样的校长又太少了，真是凤毛麟角。我们看到的校长大多是，先变成社会油子，熟稔拉关系察言观色，会请客送礼巴结局长，千方百计保位子，同时有迈开步子助推择校之风，大收特收择校费，甚至开发学校资源搞有偿办班，一句话，创收成为他做校长的一个重要使命。至于学校教育教学，那都是咸吃萝卜淡操心的事情，因为有教育行政部门一道道指令管着呢，从几点开校门，到一天几节课，课程表怎么科学安排，课堂上怎么照本宣科，布置什么作业，再到几点钟关校门，都有人盯着呢。这也省去校长的许多心思，一所学校就像教育局这个大机器上的一个零部件，只管跟着转就是了，操那么多心也没用。于是，我们看到的就是，孩子除了上课还是上课，除了作业还是作业，从家里到学校，两点一线，枯燥乏味，哪里还有什么乐趣可言？这样的学校，校长好当，老师也好做。所谓上课，就是照本宣科讲讲例题，分分段落，布置作业而已。结果，几十年如一日，果真就有一些所谓高级教师特级教师出炉了，他们办起各种各样的家教培训班，讲授那些玩了几十年的死知识，还自得其乐，脸皮子厚壮地发起不义之财来。岂不知，这些变了质的高级教师特级教师所评职称的论文是怎么来的，都要担心，因为，他们并没有作文的基本功；再说，两眼里只有那点玩了一辈子的一篮子“课本知识”，又能写出什么文章育人成才？
    李庆明已经洞若观火，他说：“这些年来，我们的德育教育，总是喊一些假大空的口号，我们几十年的教育，又教育出多少真正懂得对自己对社会负责任的人？”“对学生的要求，不要太高太多，只要他们能做一个好公民就行了———有活力，有自信，有智慧，还有一个最重要的，有情怀。”为此，他已经写出并正在写着一个学校的公民实验文章，我们已经从张红这位母亲的泪水里读出了李庆明的成功，要知道，他已经这样鞠躬六年了。
    令人长久不能释怀的是，像李庆明这样治理学校的教育家发出的亮光还很微弱，看看死气沉沉的教育现状，不知道这所学校的公民实验是否会成为一声绝响？