建立健全组织机构，强化基础设施建设。各级党组织要建立健全党员干部现代远程教育工作机构，村、居、社区要有一名远程教育专职工作人员，乡镇要有远程教育工作站和专职工作人员。结合工作实际，加强远程教育管理人员培训，确保远程教育工作正常开展，使远程教育真正达到“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的目的。坚持整合资源、共建共享，充分发挥现有远程教育基础设施的作用，有效整合支农、惠农项目资源，实现远程教育进社区和企业，优化和拓展远程教育功能。

　　建立完善管理制度，提高教学组织管理水平。各级党组织要把农村党员干部现代远程教育工作摆上议事日程，纳入党建工作和社会主义新农村建设的整体规划，建立有效的制度，确保目标任务的完成。要健全选人用人管人育人机制和工作目标考核制度，建立组织、人事、教育以及相关单位远程教育工作联席会议制度与乡镇、村、校远程教育工作联席会议制度，完善领导干部“联系点”制度和乡镇领导干部联系村(校)、干部包村(校)、村组干部联系党员(中心播放户)制度，落实明察暗访通报和工作责任人责任追究制度。推行定期交叉检查评比调度制度和工作典型现场观摩制度，确保农村党员干部现代远程教育健康、有序、持续地发展。

　　落实责任兑现奖惩，增强教育培训的针对性和实效性。落实远程教育目标管理责任。切实履行组织、指导、管理、服务的职能，协调有关部门制定宏观学习培训规划，乡镇远程教育管理部门负责制定季度、周学习计划并抓好落实，村远程教育接收点具体组织实施，形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系。组织成员单位定期对站点运行情况开展检查评估，完善绩效评估指标体系、考核的程序和办法，实行动态管理，注重考核结果的应用，严格兑现奖惩。坚持因时施教、因人施教、因地施教、因需施教的原则，不断丰富教育培训内容，引导广大农村党员干部和农民群众积极参与、主动学习，确保教育培训取得实效。

　　保障工作经费，抓好学用成果转化。建立县、乡“远程教育建设发展基金”，有效解决远程教育站点设备更新换代问题。找准远程教育与农业产业化、产业结构调整、富余劳动力就业、农民增收、农民文化娱乐等问题的切入点及结合点，适时组织干部、教师和农业技术人员，通过教学网站和进村入户等形式，对农村党员干部和农民群众进行指导，帮助引导他们把学到的知识应用到实践中去。充分发挥农业、科技等部门的作用，通过提供实践基地，提供优质种源，提供技术保障，提供市场服务等方式，为农村党员干部和群众提供服务，不断增强远教工作实践。

　　整合资源形成合力，加强骨干队伍建设。整合利用各系统各部门现有的基础设施、教学资源、技术和资金等，与农村中小学现代远程教育工程、村级组织活动场所建设、党员电化教育网点建设、广播电视“村村通”工程、文化信息资源共享工程等结合起来，建设起农村党员干部现代远程教育教学平台、终端站点多种媒体教学资源，达到共同建设，多方共享。从实际出发，把工作的力度、推进的速度与当地经济发展水平和财政承受能力统一起来，避免增加农民负担。把供销、科技、农业、电信、信合等部门的培训经费整合纳入远程教育学习培训经费，最大限度地整合资金资源。加强与电信、移动、联通等部门联系，通过无线或有线等方式扩大站点的上网率。整合农村党员活动室、村远程教育终端接收站点、村级综合服务站和农村专业协会组织等资源，组建农村党建远程教育综合服务站，整合基础设施建设资源。本着“网络收集资源，整合全县资源，根据当地实际开发特色课件”的原则，积极进行资源库的建设。并整合农业局、林业局、农广校、科技局、卫生局、计生局等相关部门课件，为乡镇站点培训提供课件服务，整合站点建设资源。同时，创新工作方式，建立远程教育可持续发展的长效机制。