“十五”以来，北京市特殊教育事业快速发展。学校办学条件不断改善，特殊教育类别不断拓展，“特奥”运动普遍开展，课程改革不断深入，学校特色日益突显，以随班就读为主体、特教学校为骨干、送教上门等多种教育形式为补充的完整特殊教育体系已经形成。目前，全市共有特教学校24所，其中高等特教学校1所，基础教育阶段特教学校23所，在校生3704名；另有5644名残疾学生在1109所普通中小学随班就读。特殊教育的入学率始终保持在全国领先水平。

　　在日前召开的北京市第四次特殊教育工作会上，明确了今后进一步推进首都特殊教育改革与发展的思路和举措。

　　一是加大政策倾斜和扶持力度，着力提高特殊教育的普及水平。2010年支持没有独立设置特教学校的区县加快建设，教育经费优先保证特教学校办学条件达标，每个远郊区县至少要有1所公办寄宿制特教学校，建设一批学前教育、随班就读、职业教育示范基地，重新核定特殊教育学校生均公用经费标准，继续健全和完善扶残助学政策体系。

　　二是加大统筹协调力度，构建和完善残疾人终身教育体系。积极发展残疾儿童学前教育和康复教育，优先发展、重点支持残疾儿童少年九年义务教育，为送教上门的义务教育段残疾儿童少年建立学籍，加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育，适度扩大高等教育中特殊教育人才培养规模。

　　三是进一步健全支持保障体系，提高随班就读工作水平。将提高随班就读质量作为重点，完善随班就读支持保障体系，健全随班就读管理和教研网络。区县教委设专兼职干部负责随班就读工作，积极稳妥做好小学、初中随班就读工作的衔接，逐步将随读工作向高中阶段拓展。

　　四是全面推进素质教育，提高特殊教育教学质量。贯彻教育部《盲、聋、培智学校义务教育课程设置方案（试行）》，编写适合北京地区的特殊教育教材，积极开展特殊教育教学模式、教学策略和方法改革，加强各类重度残疾儿童少年的个别化教育，努力推进特殊教育与各类康复训练的结合，全面提高残疾儿童少年的教育和康复水平。

　　五是加强特教师资队伍建设，提高干部教师综合素质和专业化水平。将在职教师的特殊教育专业培训纳入教师继续教育培训总体规划，提高特教教师的待遇和社会地位，对承担随班就读的教师给予一定岗位补助，对特教教师评优评先给予适当倾斜，同等条件优先考虑。