在2010渐行渐近的十二月，整个09年已接近尾声。中国的2009，是互联网推动下跨越的2009，网络技术在各种新形势与新领域不断推进的大趋势下，迎来了新的发展局面。作为未来一种新领域拓展与完善，教育产业在信息化潮流的支持下，也在悄然地发生着结构完善。

　　在互联网技术逐步渗透、网络应用逐步健全的新时期，作为教育中的重中之重，一直占据着战略性位置的英语教育究竟该如何完成这一跨越性蜕变，成为了越来越多人探讨的话题;针对互联网在教育产业中愈演愈烈的需求趋势，中国英语教育在信息化大潮中如何抓住这前所未有的发展周期机遇，一时间成为了社会各界关注的焦点。

　　近日，再度掀起青少年英语学习狂潮的“英语互动Q学堂”，用创新的模式打通了一条新时期英语学习的快车道，引发了一场持续而强烈的市场轰动。业内人士分析指出，伴随着网络应用的不断普及，中国的基础教育已经进入了网络时代;在互联网的大势的策动下，中国英语教育究竟要何去何从这个问题就更加凸显出来;究竟是延续传统思路、固步自封，还是积极引入新思维新方法、探寻一条与时俱进的发展之路，选择的紧迫性越发逼近，很明显时代要求各个领域专注后者。

　　事实上，现在已经有部分教育界的组织与服务机构开始了这种探索。“英语互动Q学堂”的出现并迅速蹿红，将成为英语教育服务行业的新风向标，新时期青少年英语学习的集结号已经吹响。

　　作为网络大潮中备受专注的翘楚力量，“英语互动Q学堂”受宠青少年并非是一个偶然。未来互联网应用的掘进性效果，已经使人们认识到信息化植入教育产业将成为新世纪青少年全方位能力提升的最佳选择;而嗅觉灵敏的创而新(中国)科技有限公司正是提早认识到了这一点，其立足信息化平台应用、青少年成长特点调研基础上全力打造的“英语互动Q学堂”创新性学习平台，从本质上适应了青少年学习与成长，带动、引导青少年提升了英语听说读写的兴趣和能力。依托互联网的强大优势效应，“英语互动Q学堂”结合了多媒体技术、语言与语音处理技术、以及词汇和语法等知识库系统，以全方位、立体化、智能化的方式拓展了教与学资源，充分展现出了从网络教材到网络教学所特有的交互性、趣味性、公平性等特征。从孩子的自身兴趣和性格出发，让学生从“要我学习”转变为“我要学习”，将老师从指导位置转变为引导作用，从根本上着手解决了当前英语教与学的迫切需求。这种创新型教育应用的双重作用，不仅提升了青少年学习的水平与能力，同时也从教师的职位轮转中促进了新时期教育体系的跨越性发展思维模式。

　　借助网络大潮崛起的“英语互动Q学堂”，尽管在进一步引领教育行业升级的潜力还在不断的“显影”过程中，但目前取信于家长、受宠于青少年的效应已经凸显。从教育产业的角度来看，未来的教育模式探索，将会在英语互动学习潮中出现新的竞争活力。教育产业的跨越性提升之日渐行渐近之际，青少年“网络学习时代”必将到来。