高三学生劝慰同学的话语竟像在奚落，个别初三选手候场时竟不停地发抖。昨天，全市中学生口语交际比赛在北郊高级中学举行，40位全市中学生作文竞赛一等奖候选者参加了口语交际比赛。优秀中学生不会说话、不善言辞现象引起各方专家关注。专家呼吁：学校、家长要重视学生的口语交际能力培养，并从少儿时期抓起。

　　劝慰自卑同学倒成奚落

　　一位家境贫困的学生利用周末代替母亲去菜场买菜，不巧，他遇到了班级的两位同学，难为情地低下头……在高三年级比赛的“看图说话”环节，评委要求，参赛选手假想为这两位同学中的一位，你会对买菜的同学说些什么？记者看到，很多选手笑嘻嘻地说道：“不要紧的，我们会为你保密的。”、“你真能干啊！”……

　　听完选手们的“劝慰”，台下的评委连连摇头，感叹道，现在孩子真不会说话，劝慰的话听到耳朵里就像一番奚落。华师大中文系教授、《中文自修》主编李锋老师指出，一些参赛选手现场都面带笑容，说话时没有流露出丝毫同情心，说的话缺乏真情实感，完全给听众留下相反的印象。选手在劝慰前，要设身处地体谅对方的心情，才能说出一番善解人意的言语。此时，这位买菜的同学可能会觉得比较尴尬，甚至还有一些自卑。劝慰者不能体验到对方的心境，容易造成“一句话说得让人跳”的场面。

　　“拇指一族”不善言语、倾听

　　有些学生一分钟只讲几句空话、套话，有些学生“板板正正”背书式的“讲话”有明显的“套题作文”痕迹……昨天，记者在口语交际比赛现场看到，不少同学由于思维跟不上嘴巴而频繁口误、由于紧张而语无伦次。学生在作文思维能力方面并不成问题，却普遍缺乏口语表达能力。李锋老师表示，将口语交际设置为决赛项目，就是为了让中学生的表达能力不仅停留在书面层次上，而且扩展到口头表达能力和人际交往能力上。

　　现在的青少年是“短信一族”、“网络一代”，很多时候“拇指”代替现实交流，导致在口语交际中讲话不流畅，无法准确地表达自己的思想。在网上聊天聊得挺熟的同学，见面时却讲不了一句话，这些现象已司空见惯。在昨天下午举行的口语交际研讨会上，上海市语文学会理事、上海市语文特级教师吴天锡指出，中学生口语交际时，不仅自己要能口若悬河，还应懂得让别人讲，懂得倾听、互相沟通理解的重要。口语不但是“宣讲”，更重要的是“交际”。从比赛现场看来，很多中学生不善“倾听”，不会交际。

　　专家呼吁学校开设口语交际课

　　幼儿园小朋友说自己的话，小学生说别人的话，中学生说套话……吴天锡对此现象很痛心,呼吁学校开设青少年口语交际课：小学生交际对象主要是老师、同学，要教会小学生自我介绍、欣赏自己、学会倾听、学会道歉和感谢；进入中学阶段，学生社会化程度加快，交际面从学校向社会拓展，老师需要组织学生举行对话、推荐、交谈、采访、演讲和辩论等互动交际活动，锻炼学生的语言表达能力。

　　青少年的语言发展和思维、心理等方面的能力发展相互依存，吴老师还建议，老师、家长多在课外活动中设计一些听听说说、看看说说等环节，提高孩子的观察能力，激发孩子的口语表达兴趣和能力。