几经修改的《山东省义务教育条例》（下称《条例》）近日获山东省人大常委会审议通过。《条例》明确规定，“在职教师不得从事各种有偿补习活动”，情节严重的将受到处分。

　　《山东省义务教育条例》在公开向社会征求意见期间，关于禁止有偿家教的规定引起了广泛的争议。如今，正式通过的《条例》保留了禁止有偿家教的条款，从法律层面为争议暂时画上了句号，但社会层面的争议显然并未终结。

　　一种较普遍的意见认为，有偿家教是应试教育的产物，应试教育的前提不变，对有偿家教的社会需求就会继续存在。其实改变应试教育的一个有效途径，就是推进义务教育的公平性和均衡化，而在职家教向一部分学生提供有偿家教，必将造成“富学生多学、穷学生少学”的不公平局面，加剧义务教育资源供应的非均衡状态。所以学校、教师、学生家长若真是反对应试教育，理当从反对有偿家教、维护义务教育的公平性做起。

　　另一种很有代表性的意见认为，学生在课堂上没学好，花钱请家教补课，并未影响本班的教学秩序，也能对学习有帮助，有何不可？岂不知，如果允许有偿补课，一方面使学生及家长放弃了对本班任课教师的要求，使他们养成对请课外家教的依赖；另一方面，也在客观上减轻了本班任课教师的责任和压力，使他们无需对学习跟不上的学生予以特别的关照。正确的做法是，教师必须对班上每个学生的成绩全面负责，包括无偿为成绩跟不上的学生补课，而不能让课外家教来替自己分担对学生的责任。

　　还有人认为，长期以来教师收入偏低，适当从事有偿家教可以对此有所弥补。其实，一个地方教师的收入水平，与当地的经济发展水平大体是一致的。更何况，目前各地都在逐步落实《义务教育法》关于“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”的规定，教师的收入正在向公务员看齐，有些地方甚至开始出现“报考教师竞争堪比公务员”的喜人局面。如果再以收入偏低作为从事有偿家教的理由，就怎么也说不过去了。

　　想想看，同样是由国家财政提供收入和待遇保障的群体，如果教师可以合法地从事有偿家教，那么，公务员是不是也可以合法地兼职经商，或者为社会提供“有偿公务服务”呢？