讲话要求，省级政府要加大统筹力度，调整财政支出结构，新增教育经费优先用于义务教育均衡发展，不断提高保障水平。

　　刘延东说，我们应当通过抬高底部来缩小校际差距，推进均衡发展，而不能“削峰填谷”，否则表面看实现了均衡，但优质学校却失去了特色、降低了水平。缺乏优质学校的引领也会导致义务教育整体水平的下降。因此，我们在大力扶助薄弱学校的同时，也要鼓励优质校继续办出特色和水平，发挥引领示范作用。

　　刘延东表示，评价一个地区义务教育的发展水平，要看城乡、区域和校际之间发展差距是不是得到缩小，薄弱学校水平是不是得到提高，困难群体学生受教育权益是不是得到保障，人民群众是不是认可和欢迎。不能再以升学率来评价学校和地区的教育水平了。

　　要建立农村留守儿童关爱机制，加强心理辅导和人文关怀，寄宿制学校要优先满足留守儿童就学需要。要加强教育的针对性，保障学习困难学生完成义务教育。受政府委托的民办义务教育学校专门招收困难学生群体，如一些城市打工子弟的学校，政府要一视同仁地给予支持，帮助学校提高水平。

　　在此次经验交流会上，教育部长袁贵仁曾表示，经过新中国成立60年特别是改革开放30年的努力，我国已经实现了义务教育的全面普及，现在我们要结合研究制订《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，努力实现2012年义务教育区域内初步均衡、2020年区域内基本均衡的新目标。