在为期三天的第二届中国卓越校长峰会上，有“学术超女”之称的于丹称：“否定应试教育，教育就没法过”。 于丹表示，“应试教育是有弊端，但是它非有不可，因为应试也是我们这个社会体现公平的一道门槛，如果没有考试的话，我们又怎么完成人才的选拔? ”

    应试教育，通常被视为一种以应付升学考试为主要目标，以分数来衡量学生（学校）质量水平的一种教学模式，与素质教育相对应。应试教育由于片面强调“升学率”，而忽视学生全面发展，不注重学生综合能力的培养，其弊端日益显现。过重的课业负担，五花八门的频繁考试，不仅占用了学生大量精力，而且严重摧残了他们的身心健康。这正是应试教育遭到人们普遍反对的一个根本原因。

    其实，人们否定应试教育，是要否定这种摧残人才的教学模式，或者说要改变那种不利于青少年健康发展的培养过程，而不是连必要的考试制度也不要了。在现阶段，升学或选拔人才，确实还离不开考试。但必要的考试制度不等同于应试教育。反对应试教育，也绝不是要取消体现社会公平的考试这一道门槛。“应试”与“应试教育”虽有一定的关联，但两者毕竟不是同一个概念。应试，是按照规定要求去参加考试，而“应试教育”是个偏正词组，是指一切围着“升学考试”转的教育。显然，于丹混淆了应试教育与正常考试的概念。
 
    “把应试教育予以否定，那教育就没法过了。”看来，于丹的主张很明确，必须维护应试教育。既然应试教育“它非有不可”，那岂意味着素质教育可有可无？既然应试教育能决定教育的命运，那岂不等说，十七大提出的关于“更新教育观念，深化教学内容方式、考生招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”的要求，不是空穴来风，就是多此一举？真不知于丹奉行的是哪家的教育理念，不知是从哪里捡来的别出心裁的教育观？
 
    不要忘了于丹讲演的场合和对象，她是在第二届中国卓越校长峰会上讲的，其宣传面之广、影响力之大可想而知。当然，于丹有讲话的自由。不过，令人匪夷所思是，在应试教育成为过街老鼠的今天，在“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”的今天，不知于丹如此无视常识，信口开河，究竟是出于什么动机？如果仅仅是为了显示观点新锐，独树一帜，以之来自我炒作，那倒也罢了。如果是为了挑战新的教学理念，让正在深入进行的素质教育走回头路，那倒是确有必要论战一番的。