随着经济的开放，孩子也渐渐了解了商品社会，有些孩子在学校忙着想办法赚钱，对于这样一种现象，到底该推崇还是制止呢？

陈先生是一家规模不小的公司高管，爱人在一所高校任教，儿子陈聪在爱人所在高校的附中上学。像许多中产阶级一样，陈先生夫妻俩每天各自开着车上下班。虽然工作比较忙，但收入颇丰，由于夫妻俩都受过高等教育，很关心孩子的教育问题，不仅仅在孩子的特长投资上毫不吝啬，还早早的根据理财师的指导为孩子做好了出国留学教育金的规划准备。在他们看来，儿子现在该做的就是好好学习，以后出国获得高学历，使自己的人生有一个更高的起点。

孩子14岁了，按说应该是一门心思学习的时候，然而儿子开始变得不“安分”起来，一会儿向同学收购饮料瓶，一会儿向同学卖文具。“不知道是受谁的影响，我们给他的零花钱也不少啊，这孩子就是好奇心强，贪玩。”陈先生每提及此事都会这么感慨。对于儿子总琢磨挣钱的事，陈太太也很担心，怕这样影响孩子的学习，总免不了教育几句。但每当夫妻俩听着孩子颇为自豪的“炫耀”自己的小成就时，又觉得孩子从中获得了他们无法给予的东西。“该不该让孩子挣钱?”夫妻俩为此也是颇有矛盾。

让孩子挣钱的利弊权衡

要不要培养孩子学会挣钱，通常有两种心态：“孩子还小，怎么能染上铜臭气？”有这种想法的家长认为，孩子应该是“一片净土”，他们的主要任务是学知识、长身体，因此，不能让孩子过早接触金钱，在孩子面前也绝口不提“钱”字，即使孩子从爷爷奶奶、舅舅阿姨那里得到了压岁钱也要悉数上交，由父母作主。

有这种观点和做法的家长无疑有较深的传统思想，主观上想将孩子与钱隔离开，其实这多少有些一厢情愿了。因为现在的孩子见的、听的太多了，影响往往是潜移默化的，五六岁的孩子在不同程度上都有了对钱的认识和想认识的欲望，家长如果一味遮遮掩掩，避而不谈，不仅会使孩子感到家长对自己不信任，还会使孩子对钱更加好奇。如果孩子在童年时对金钱的认知产生了歧义，缺乏掌握能力，对其今后的成长和发展会很不利。所以，家长切不可将孩子放在“罩子”里。钱不是“恶魔”，关键是如何引导孩子正确看待和运用。

而有些年轻的家长很西化，在教育孩子上也是如此。他们会模仿西方的做法让孩子以家务劳动来换取报酬，认为这就是理想的理财教育了。诚然，体验通过劳动得到报酬的过程确实可以使孩子产生成就感，这比光从家长手里要钱也更有积极意义和教育价值，但在具体做法上还是要仔细斟酌。 少年儿童心智尚不健全，此时对他们正确观念形成的引导和培养，比物质刺激更重要。家长和学校应该让孩子们知道人生中还有比金钱更重要的东西，要使他们尽量少受攀比和享受之风的侵扰，形成正确的价值观。同时，加强精神方面的鼓励，以立足长远而又较为务实的态度去教育孩子，应该会收到好的效果和回报。

我们建议，不是所有的自我服务和家庭劳动都要给报酬，因为这里涉及到孩子的自我服务意识、家庭责任感以及爱的培养等问题。五六岁的孩子完全可以，也应该在生活上自我服务，比如让孩子收拾自己的玩具、图书和衣服，孩子每独立做完一件事情，为了表示肯定，家长可以用适当的方式作为对孩子的奖励；如果孩子给生病的爷爷奶奶端水送药，及时的鼓励和赞扬就是最好的奖励。而当孩子因为要做一些更有意义的事情而额外付出了劳动，如孩子想通过收集、变卖自己的废旧玩具，来换得一些钱去捐助或购买有用的图书、玩具，或报名学一样新本领时，家长要给予肯定和支持，包括以钱的形式收购孩子的玩具，帮助孩子达成自己的心愿。即使这样，在孩子得到劳动报酬后，家长也还要关注孩子是如何花钱的，及时给予正面引导。

适时进行理财教育

在适当的时候，我们可应当给予孩子适当的理财教育。让孩子从小就懂得劳动可以创造财富，智慧可以创造财富；哪些是应尽的义务，哪些是应得的报酬。

我们培养孩子的理财能力也就培养了他的创业能力。几年前国家有过一个统计，中国现在不缺专业技术人才，各个高精尖的点上都有中国人，都有中国人的成果。但是，中国缺少创业型人才。现在有很多高分孩子不会花钱，更不知道怎么去挣钱了。很多孩子，大学毕业后根本没有创业的能力。其实，创业能力不是到大学才可以培养的，这是从小的一种理念的培养。这是从小理财教育的关键。这种教育不能缺失，要让孩子懂得，钱应该是通过劳动换来的，不应该是要来的。同时，要让孩子明白有尽义务的劳动，也有应该取得报酬的劳动。

在适当的时候，我们可应当给予孩子适当的理财教育。让孩子从小就懂得劳动可以创造财富，智慧可以创造财富；哪些是应尽的义务，哪些是应得的报酬。