３年前，邯郸也曾深受“择校”困扰。据邯郸市汉光中学校长袁金良介绍，当时学校一个班学生多达１２０人，连厕所都不够用，而班容量最小的学校只有２１人。为解决教育失衡顽疾，邯郸市实施“扩强扶弱”战略：在政府主导下，一些优质学校跨区兼并薄弱学校，两个校区间统一领导班子、师资调配、教学管理，师资和资金向薄弱校区倾斜，以彻底转化薄弱学校，扩大优质学校办学规模。邯郸市财政还出资，鼓励名校在城区异地设立分校，探索统一管理、统一师资的“名校＋分校”办学模式，促进区域办学水平迅速提升。

    此外，邯郸市还根据学校布局规划，在主城区、县城人口密集区和新建住宅区兴建高标准新校，并在短期内将其打造成优质学校。一些优质学校和薄弱学校结盟，盟校之间通过校长和教师交流、优质课示范、集体备课、统一教学管理等措施，实现管理模式、教育资源、科研成果共享。３年来，邯郸市区和各县城先后组建盟校１１３组，薄弱学校得以迅速发展。

    针对农村一轨制小学众多，教师难配置、教研难开展难题，邯郸启动总投资２９亿余元的农村中小学布局调整暨标准化学校建设工作，学校统一规划设计和施工监理，所有中小学在占地面积、校舍建设、师资配置、仪器设备等方面要全部达到标准化学校水准。邯郸市还建立了区域教师校际流动制，新聘任教师首先安排到农村学校任教。组织各类教师培训时，农村教师参训人数不低于培训总人数的７０％。评聘专业技术职称和评优评先时，优先考虑农村教师。全市财政新增教育事业发展经费７０％以上用于农村，重大教育工程通过市财政设立专项经费、以奖代补等形式予以补贴。

    目前，邯郸市已建立市直学校对口支援县（市、区）农村教育长效机制，每年选派１０００余名城区教师到农村支教，农村教师则到主城区学校挂职学习、跟岗培训，省骨干教师、特级教师到农村巡回讲学。邯郸还投入８６０８万元实施农村中小学现代远程教育工程，全市义务教育阶段学校基本实现“校校通”，一半以上教学班实现“班班通”，有力促进了城乡优质教育资源共享。