学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学习兴趣对鼓舞和巩固他们的学习动机，激发学习的积极性起决定作用。一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求知欲望。初中生正处在青春期成长的过度阶段，对新鲜知识充满好奇又有着自己的一套特别接受方式，兴趣的引领成为这个阶段孩子学习的重要特点，如何在课内外的教学中应用好这一方法显得尤为重要。

英语教学多样化，网络教材受追捧

在新课程的带动下，英语教学改革发展的步伐也在不断前进，语境化教学越来越受到教师的重视，各种电教媒体激发学生学习英语的兴趣，注重学生的听、说、读、写能力的训练，使学生能在实际语境中轻松地学习英语。近来，一种在家里就可以实现语境化学习的网络教材－－“英语互动Q学堂”越来越受到老师和学生的关注。这种教材不仅可以在课堂上师生共同使用，回到家里也可作为复习的好工具，学生通过体验多样丰富的学习方式巩固知识。这种网络教材以人民教育出版社出版的《英语（新目标）》为内容蓝本，提供了“语音听读”、“角色扮演”、“背诵辅助”、“智能问答”“在线语法”“浮动词典”“词语助记”等便捷高效的学习功能，以互动智能的方式支持多样化教学活动，让孩子从“被动学习”变为“自主学习”，更丰富了英语教学方法，让教与学的过程充满了智慧和乐趣。

“英语互动Q学堂”以其特殊的学习功能性和趣味性越来越受到普遍的关注、重视和运用。其界面生动而具有感染力，可视化操作方便，互动性强。通过模拟现场角色扮演以及嵌有智能化语音辨识引擎的背诵辅助工具，激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机。同时，她打破了传统的时间和空间教学限制，让每个学生都拥有属于自己的贴身外教，随时随地进行针对性辅导，并量化学习进度和成绩，能够让学生清楚地看到自己积累知识的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的英语学习趣味化、生活化。她对全面地提高学生的能力，培养学生的素质，有着不可估量的作用。

国内多省初中生领先体验网络教材魅力

该网络教材从2008年11月28日起，历时5个月公测，国内外30多个国家300多个城市的4万用户参与了测试和体验。公测结果显示，“英语互动Q学堂”能够帮助学生增加学习兴趣、提高学习效率、提升学习成绩，同时也对教师的英语课堂教学有很大的支持和帮助。

目前，浙江、湖南、山西等地的中学生已有幸领先其他省市率先享受到网络科技的发展给中学英语教学带来的革命性变化。在湖南试点会长的演示环节中，“英语互动Q学堂”针对学生的快速记忆单词的游戏功能受到学生追捧，讲台被学生围得水泄不通，讲师应接不暇。还有诸如“学习档案”等功能格外引人关注，它强大的学习记录功能以及量化的学习指标招来与会领导、老师和广大学生的热情关注。

随着网络科技的不断发展，网络教材以其灵活方便，生动丰富的特点，正在被越来越多的老师和学生接受和使用，也为中学英语教学多样化添上了时代化的一笔。