“把可持续发展的科学知识、价值观念综合渗透到学校课程，在教育教学过程中培养学生的可持续行为习惯与生活方式，是实施可持续发展教育的主要渠道。”10月24日，在第四届北京可持续发展教育国际论坛上，来自14个国家7个国际组织以及全国300多位教育行政机构官员和校长教师代表通过专题交流及对于北京市房山区中小学的考察，普遍认为有必要在正规教育中大力推进可持续发展教育。
在此次论坛中，代表们还形成了如下共识：开展教师培训应成为提升教师可持续发展教育能力、促进其可持续发展教育专业成长的重要环节。政府部门要积极支持教师培训机构开展可持续发展教育专题教师教育与校本培训；有必要扩大可持续发展教育的合作范围，使包括中小学、政府、企业、民间团体、高校、科研机构以及国际组织等都参与其中，形成广泛的合作网络等。
基于共识，与会代表就今后5年继续推进《10年计划》提出六条行动建议，即注重理论研究，提升理性认识的高度；注重在正规教育中更加广泛开展可持续教学模式实验，有效培养学生的可持续学习能力；注重将节能减排与气候变化、世界遗产内容纳入正规教育与非正规教育；注重开展国际、国家、地区和学校的师资培训；注重实现学校和家庭、社区、企业、博物馆、NGO的紧密合作；注重以质量检测与评估拉动可持续发展教育进程。
