几年前，国内大多数高校以探索研究生新培养模式的名义，与外国研究生教育接轨，将全部或部分硕士研究生三年制培养模式改革为以两年制为基础的弹性学制培养模式。然而几年过去了，国内一些高校又以两年制保证不了研究生质量和就业难为由纷纷将全国或部分硕士研究生两年制的小硕改为原来的三年制的大硕，先不说这种政策几年换来换去的做法既不符合教育规律，又科学，而且绝对属于一种瞎折腾行为，最为关键的是重回三年制的研究生教育模式根本解决不了当前研究生教育存在的问题。

　　研究生教育重回三年制的主要理由是两年制无法保证研究生质量，导致两年制研究生就业难。换言之，研究生教育重回三年制的主要目的是提高研究生质量，保证就业，但是当前研究生质量差的根源并不在两年制，而在当前研究生教育体制和培养现状存在严重问题。一是研究生教育的扩招，导致研究生生源质量大幅度下降，少数大学研究生由于报考人数比较少，结果一批质量不高的本校生被保送。例如安徽某大学政治方面专业研究生招生，19人报考招了16 个，敢问招录这样的研究生如何保证质量。二是导师在研究生培养方面存在严重问题，导致研究生质量无法保证。一方面由于导师带的研究生数量比较多，不能很好的指导自己带的研究生，甚至一些导师连自己带的研究生姓名都叫不上；另一方面不少导师由于道德水准的滑落，大部分时间忙着自己的课题研究或企业，甚至雇佣或命令自己带的研究生给自己做廉价劳动力，为自己的项目打工，很少亲自给研究生上课，亲自带学生做实验。三是当前少数研究生导师本身就是通过抄袭论文而造假生产出来的教授、硕导，自身学术研究水平就不高，从而根本无法指导自己带的研究生。四是由于当前不少大学研究生教育处于批量生产状态，采取宽进宽出态度，有钱有权就能上，就能毕业的研究生教育现状导致不少研究生学习态度比较浮躁，不能静下心来努力学习搞研究，甚至不少数研究生毕业论文通过抄袭、雇佣枪手、贿赂导师而过关。可以说，这样的研究生培养体制和现状不改变，研究生教育重回三年制仍然无法保证研究生质量，仍然难以就业，甚至可以说只要研究生培养体制和现状不彻底改革，不管是实行两年制培养模式，还是三年制培养模式，甚至十年制培养模式，都无法保证研究生质量。

　　事实上研究生两年制培养模式本身没有问题，和三年制区别也不大，而且对于学生来说两年制利大于弊。一是研究生教育发达的国家普遍实行两年制，而且研究生质量普遍比中国的三年制高。二是研究生两年制模式对于广大学生来说，少一年学费，提前一年工作，可以减轻家庭经济负担。三是不管是三年制培养，还是两年制培养，实际上都是两年制。研究生三年制，最后一年一般忙写毕业论文和找工作，真正上课、做实验的并不多。笔者认为，提高两年制研究生质量，关键一是控制研究生招生人数，保证生源质量。二是保证导师能够真正带研究生搞研究。三是学校对研究生平时论文要求低点，对毕业论文要求高点，保证研究生有时间学习和搞研究。四是研究生教育严进严出，实行弹性学制，只要修完学分就可毕业，哪怕是一年，没有修完学分不管是几年都不予毕业。