市教科所以“本溪教育内涵发展行动研究”作为全市“十一五”教育科研中期的主攻目标，在全面强化教育内涵发展培训工作的基础上，聚焦新课改，重心下移，小课题、小专题研究成为全市教育科研工作新的亮点。
　　根据我市各县区新一轮“双高普九”工作已经基本完成的实际，走内涵式发展成为基础教育实现可持续发展的必由之路。为此，市教科所在经过广泛调研和考察后，制定了《本溪市教育内涵发展行动研究方案》，经市教育局批准已经开始在全市实施。为使全市基础教育内涵发展研究工作从起步就进入规范、高效轨道，市教科所在全市范围内组织了三次大型专题培训。为确保收到实效；他们打破传统模式，以现场会现身说法加问题导入解答的形式进行专题培训，并在方案评选之后开展“说方案”大赛，首次以竞赛的方式有效促进了教育科研人员素质的快速提升。
　　为克服科研课题脱离教学实际现象，教科所有针对性地提出了科研课题管理目标清、研究人员分工清、过程与结果清等为主要内容的“段段清”工作策略，对课题研究中上一段不清不予验收下一段工作，从而确保了课题成果质量。在此基础上，教研员将工作重心下移，深入基层学校聚焦课改，帮助学校课题组从贴近教学实际需求的小专题、小课题人手，改变了过去注重名气而忽视实际的做法，强化了科研与教学实际的结合度。目前，全市基本形成了以市级培训为龙头，县区培训为主线，校本培训为主体的教育科研培训体系。今年上半年已经结题的125项国家和省市级课题中，小课题、小专题研究项目占50％以上。