我们刚刚跨入校门的时候，所上的第一堂课学的是什么，恐怕很多人已毫无印象。据资料显示，清朝光绪年间《最新初等小学用国文教科书》第一册第一课，是学这样八个字“天地日月、山水土木”；民国期间的《初等小学校新国文》第一课，学习的是一个“人”字。

　　从知天地，到知做人，第一堂课将树立的，应当是一生的追求与标杆，其中所蕴涵的仪式感与使命感，是不可或缺的。今天，教育部门在给孩子们上的第一堂课中，庄重地写下了一个“爱”字。这个字是一件非常宝贵的礼物，它是一粒种子，一束光，爱这个世界，就会积极探索这个世界；爱身边的人，就会努力成为一个好人。

　　爱究竟是什么，一千个人也许会有一千种答案。《开学第一课》用发生在2008年的汶川地震与北京奥运作为生动的教材，教孩子们去学会敬畏生命、珍惜生命、感受生命，这堂课如果上得足够好，将对他们的一生产生积极影响。

　　这样的一课，无疑是一个好点子，但课后应该怎么做，也会直接影响到这一课的效果。当前的教育模式下，学生中已产生了不少智商高情商低的例子，如果单纯地让孩子们像搞政治学习一样写心得、谈体会、做汇报，难免流于形式，反倒让这圆满的一课成了任务与负担。

　　在印度加尔各答“孩童之家”的墙壁上，有这样几句标语：“花时间游戏，花时间阅读，花时间给予，花时间去爱和被爱，那是智慧的泉源，那是通往快乐之路，那是成功的代价。”爱是涓涓细流，润物无声，让孩子学习爱与被爱，则是要花费很多时间，运用足够的智慧，才能够完成。《开学第一课》同样也是上给老师和家长听的。这个宏大的命题，并非一堂课就能完成，也并非写点心得体会就能完成。要让孩子们受益无穷，惟有把这一课所要讲述的点点滴滴，渗入每一天的学习和生活中去。

　　一切都会消逝，惟有爱会留下来。