“她的崽女在外面做的做生意，打的打工，留下4个孩子交给她带，怎么能不累病？”看着躺在病床上的老人刘华云，几位邻居无奈地叹息。
　　刘华云老人是新化县石冲口镇东溪村人，今年79岁高龄了，眼花了、腰驼了、手脚也不麻利了，但每天还要生火做饭洗衣服，照顾4个孙儿女的饮食起居。在我市农村，随着富余劳动力人数逐渐上升，外出务工的人员逐渐增加。除了少数人的孩子已经转学到经商或打工所在城市就读外，大多数人仍把孩子留在老家，交给长辈、亲朋或老师照管，由此形成了一个特殊的群体——“留守孩”。他们的成长教育问题，值得社会关注。

“留守孩”教育状况令人堪忧

　　一提起“留守孩”的教育，新化县炉观中学李瑞球老师就感到揪心。李老师曾带过一个班，有50名学生，其中16名学生的父母在家，其他34中学生家长长年在外打工。

　　由于这些孩子长期与父母分离，缺少应有的家庭关爱和教育，身心的健康受到很大影响，几乎半数以上“留守孩”普遍存在任性、自私、冷漠、忧郁多疑、性格孤僻、缺乏爱心和同情心、合作意识差、不讲文明礼貌、上进心差、缺乏自觉性和刻苦精神等问题。涟源市斗笠山镇一位姓肖的学生家长告诉记者，这些年，他在外面打拼，票子没少赚，但落下了一块心病——原本学习名列前茅的女儿沉迷网络游戏，不能自拔，成绩一落千丈。娄底市青少年心理教育学校有关专家也指出，初中阶段是孩子成长过程的“危险年龄段”。“留守孩”不仅在学习成绩上存在很多问题，而且在能力、品质和个性上也存在许多令人担忧的问题。由于父母长期在外，家庭教育成一片空地，爷爷奶奶年龄大，行动不便管不了，加上偏爱的缘故，留守孩成了家中的小皇帝，各种不良行为自由泛滥，他们大都认为读书无用，厌学甚至逃学；花钱大手大脚，喜欢摆阔气；一些孩子还因为没了约束，养成自由散时间观念差，经常迟到、旷课，进桌球室、网吧和游戏厅，在逃学中找乐趣，有些孩子还成为日不进校、夜不归宿的流浪汉......当长辈和老师对他们进行批评教育时，他们往往用出走、自杀等过激行为来回应，有的甚至拉帮结派干违法乱纪之事，给社会秩序造成不良影响。据城区一派出所民警透露，前不久，他们破获一起盗窃案，抓获的6名涉案人员都是十四五岁的“留守孩”。有一名男生晚上租用摩托车搭两名女生到40里外的乡镇玩，被老师发现，老师把这一情况告诉远在广东的家长，这名学生到社会上找来十几个哥儿们，将老师暴打成伤。还有一名女生才满14岁，家里没有亲人，买不淫秽影碟躲在家里看了两天两夜，后来邀请男同学来家看，结果早恋怀了孕。看来，“留守孩”"的教育问题还真不少。

“留守孩”变坏谁之过？

　　孩子出了问题，家长习惯性地把皮球踢给学校，认为学校管教不严，校风不正。而校方也会把责任推得一干二净：你们做家长的只顾赚钱，却忽视了孩子的家庭教育。双方的话似乎听起来都有理，但细细一想，又不尽全对。那么“留守孩”变坏，到底是谁之过呢？

　　娄底市青少年心理教育学校的领导认为，家庭教育缺失、学校教育无奈、社会监管不力是导致“留守孩”的根本原因。“留守孩”失去向父母撒娇的机会，造成心情压抑，沉默孤僻，出现自卑、社交退缩等毛病。在农村，年迈的祖辈们既没有教育孙辈的精力和体力，也缺乏教育的能力，不能促使孩子养成良好的学习、生活和行为习惯。在学校，很大一部分“留守孩子”的成绩落后，同学歧视，缺乏教师关爱，这使他们更加自卑，将精力转移到另外一些事情上：打架、闹事、迷恋虚拟世界等。“留守孩子”在校外的行为管理却是一块“真空”，代养人和学校都难以控制。学校周围的网吧、游戏厅、歌舞厅吸引着这些未成年的孩子，社会上一些不法分子唆使他们违法乱纪。不良因素的影响，很容易使这群孩子的行为出格。

家庭教育真空谁来填

　　“爸爸妈妈，我们最需要的不是金钱，而是您的爱与呵护。”这是一名年仅8岁的“留守孩”小瑛子写在日记本上的一句话。

　　许多的父母都以为只要给孩子创造一个良好的物质条件就够了，往往忽视了亲情的关爱。殊不知，亲情关爱是解决“留孩守子”问题的关键。 外出务工或经商的家长要尽量把孩子带到身边就读，迫不得以把孩子留在老家的父母也要为孩子创造出良好的亲情环境，想方设法让孩子感受到亲情的温暖。

　　针对留守孩面临的学习缺“教”、生活缺“助”、亲情缺“慰”、心理缺“疏”、安全缺“护”等“亲情饥渴”问题，各政府部门要广泛开展关爱“留守儿童”行动，鼓励外出务工或经商人员携带子女进城，以便从源头解决“留守孩子”问题。各地教育部门接收进城务工农民子女就近入学，不收借读费，与本地学生享受同等权利。

　　学校要用爱心、耐心，用真诚的关爱去感化“留守孩”失落空虚的心灵，积极创造宽容、仁爱、平等、尊重的人际和心理氛围，让孩子感觉到学校是个大家庭，觉得自己在这个“家中”是受欢迎的。在学习上给予他们帮助，在生活上给予他们以更多的关心，在精神上给予他们鼓励，千方百计地弥补留守孩子在家庭中缺失的东西，用心去爱他们，用情感去感化他们，激活留守孩子心灵的火花，帮他们树立人生理想和信心，帮他们解决生活中实际困难。设立“心灵信箱”和“亲情电话”，建立帮扶制度，做到生活有人管，学习有人帮，病了有人照顾，让他们轻松愉快地投入到学习中去。

　　心理健康教育是医治留守孩子失落扭曲的心灵，获得成功快乐的心理体验，培养健康的心理素质的有效方法。学校要聘请心理老师开设心理咨询室，开设心理健康教育课，出版心理健康教育专栏，为他们解决心理和生理的问题，给他们提供心理健康知识，帮他们消除心中的困惑，提高心理素质，促进他们身心全面发展。

　　充分利用社会力量参与对“留守孩”进行教育。聘请校外辅导员来校讲课，培养孩子遵纪守法、爱国家、爱集体、爱家乡的思想感情，促使孩子养成刻苦学习、热爱劳动、团结同学、乐于助人、无私奉献的高尚品质和良好的学习习惯。配合有关部门依法加强对网吧、游戏厅等娱乐场所的管理力度，严禁未成年人进入。定期将孩子带出校园参加义务劳动，培养他们良好的劳动习惯，激励孩子不断前进。

　　孩子是祖国的未来。为孩子创造一个温暖、关爱的学习和生活环境，使他们健康成长，是家庭、社会、学校义不容辞的责任。只要各方共同努力，“留守孩”定会茁壮成长！